課題研究有哪些步驟

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　　課題研究有哪些步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段要達到什么要求，用多少時間，從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。它使得研究者一開始就心中有數，在實施研究中一環接一環、有條不紊地開展各項工作，從而保證研究能按預定要求如期完成。課題研究的主要步驟包括四個階段，下面一起跟平臺小編看看吧。

　　舉例：“適應素質教育的學校德育工作”分課題“愛國主義教育”（初中段）研究報告

　　第一階段：研究準備階段

　　1、前測、分析和調研。在總課題組指導下，結合我校實際制定出“西北中學學生思想道德狀況調查表”并側重在初中進行問卷調查。對問卷進行認真統計分析的基礎上，形成了對我校初中學生思想道德狀況的宏觀認識，從而增強了研究的針對性，對過去我校進行愛國主義教育的標高、教育內容、教育方法、途徑、手段等方面全面而深刻地剖析，既總結了成功之處，又找出了研究的主攻方向。

　　2、選擇實驗班：綜合各種因素考慮，選擇某級某班（先進班集體）和之班為研究實驗班（班主任均為主研人員）。

　　3、組建研究隊伍。成立校長xxx為組長，xxx副校長為副組長，xxx、xxx、xxx、xxx為主研人員。團隊會干部、初中班主任（中隊輔導員）及初中各備課組長為參研人員的研究小組，研究人員在初中教師中具有廣泛的代表性。

　　4、確定研究對象：從研究的實效性出發，既注意中學教育的連續性又兼顧高、初中教育的階段性特點，與分課題組的兄弟學校協商后，我們選擇了初中三個年級為我們的研究對象，即我們主要進行初中階段愛國主義教育的研究。

　　5、查閱相關資料，撰寫課題《研究方案》。

　　第二階段：構建目標體系，設計內容，選擇實施方法和途徑

　　1、構建一級目標：根據《愛國主義教育實施綱要》精神，將“愛國主義教育”分為“國家意識”、“國情鄉情校情”、“歷史文化”、 “民族意識”、“集體觀念”、“壯麗山河”六個方面的分項目標。

　　2、選擇教育方法、途徑：本著科學、實效原則，繼承傳統和開拓創新相結合，圍繞目標和教育內容分別選擇出多種不同的方法、途徑。

　　3、設計教育內容：圍繞教育目標，結合各學科教學內容體系及學校德育工作的整體規劃等設計出實現二級目標的教育內容。

　　4、構建二級目標：為實施一級目標，根據初中生身心發展規律特點和認知規律，構建出六個方面的一級目標在各年級段應完成的年段教育目標。

　　第三階段：研究方案實施階段：將構建的教育目標，設計的教育內容，按選擇的途徑和方法分別在初中各年段實施，在實施過程中作好觀察、記錄、分析，收集反饋信息。

　　第四階段：總結提高階段

　　1、將前四個階段研究中的現象、事實、數據、經驗教訓等進行定量和定性分析，升華為理性認識。

　　2、針對實施階段的情況，整調、完善目標體系、教育內容、途徑和方法。

　　3、撰寫論文、實驗報告、個案分析、研究報告、工作報告等。

　　教育實踐中進行的教育科研；具有預先提出的、十分明確的科研目的，工作目的與科研目的一致；有意識地運用教育科研的有關方法；依據科研思路，有計劃、根據課題研究的主要步驟操作；采用一定的方法，有意識、有目的地搜集資料，搜集的資料全面、完整等等。

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