課題研究的總體框架是什么

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　　課題研究的總體框架是什么？申報人在撰寫課題申報書時，按照課題的總體框架闡述課題的重點內(nèi)容，闡釋要簡介扼要，突出重點，讓評審專家一目了然的知道課題研究的方向是什么、方法是什么、有什么意義等等，課題的研究總體框架確定了整個課題的方向，所以課題總體框架是非常重要的。如果您正在準(zhǔn)備申報課題，一定要做好課題的整體框架，以免課題框架不好，影響課題的研究價值，下面一起跟平臺小編看看吧。

　　一、問題的提出(目的意義)

　　這部分主要說明研究課題的設(shè)想從何而來，即選題的來源和背景，研究要達(dá)到的目的以及歷史和現(xiàn)實的意義。這是研究方案設(shè)計和研究過程的宗旨所在。問題的提出應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：

　　(一)選題論證，即課題的理論價值和實踐意義

　　(二)課題在國內(nèi)外的研究歷史及現(xiàn)狀的文獻(xiàn)情況及情況綜述

　　(三)課題研究范圍的界定等

　　二、研究依據(jù)和假設(shè)

　　(一)研究依據(jù)：包括政策依據(jù)、法規(guī)依據(jù)、教育科學(xué)理論依據(jù)及研究對象的自身發(fā)展規(guī)律依據(jù)等。

　　(二)理論假設(shè)：即對事物因果關(guān)系所作的一種推測，也就是對通過什么達(dá)到什么的一種預(yù)測。假設(shè)在表述上有四個要點：

　　第一：明確，假設(shè)一般是陳述句或復(fù)合句,必須包含兩個以上變量間關(guān)系的推測。

　　第二：新穎，反映教育改革與發(fā)展中的熱點、難點和重點問題,具有現(xiàn)實針對性。

　　第三：合理，符合求真、求善的要求及教育科學(xué)的基本理論。

　　第四：可測，能通過明確的目標(biāo)體系、具體的操作要求和科學(xué)的檢測標(biāo)準(zhǔn)來驗證。

　　三、研究對象和方法

　　(一)研究對象

　　研究對象的選擇方式，一般可劃分為總體研究和抽樣研究兩大類：可根據(jù)課題的性質(zhì)、要求、研究對象情況及研究力量的可行性出發(fā)進(jìn)行選擇。

　　對于中小學(xué)教育科研課題來說，多采用抽樣研究方式。抽樣研究的目的就是通過對能代表總體的樣本進(jìn)行研究，取得能說明總體的足夠可靠資料，準(zhǔn)確地推斷總體情況，從而認(rèn)識總體的特征或規(guī)律性。

　　在方案設(shè)計中要對抽樣的原則和步驟加以說明。若是實驗研究，則需對實驗班與控制(對照)班的確定原則、方法加以說明。

　　(二)研究方法

　　主要指具體的研究方法、手段和工具。每一項課題都要有相應(yīng)的研究方法，一般可采用綜合的方法、或以一種方法為主，其它方法為輔，這樣有利于收集多方面的信息,可以得到可靠的結(jié)論。在方案中應(yīng)提出用這些方法起什么作用以及如何進(jìn)行操作等等。

　　四、研究目標(biāo)

　　指課題研究要達(dá)到的目標(biāo)，主要是直接目標(biāo)。目標(biāo)要求明確、內(nèi)涵和外延清楚，具有可行性、可操作性，并能夠檢測。

　　五、研究內(nèi)容

　　研究目標(biāo)要通過研究內(nèi)容來體現(xiàn)。研究內(nèi)容是在理論假設(shè)和研究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將研究思路具體化，通常是將研究變量分解成若干子課題，各子課題為總課題服務(wù)，既各有側(cè)重，又互相滲透,構(gòu)成統(tǒng)一的整體。

　　研究內(nèi)容的確定就是對教育中各種變量進(jìn)行考察、探討、測試、調(diào)查、實驗，以揭示其本質(zhì)特征，揭示各變量之間的關(guān)系，達(dá)到對教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。

　　在研究內(nèi)容的設(shè)計中，要確定變量的類別和性質(zhì)，劃定變量的范圍，說明變量的控制方法，并制定標(biāo)志變量變化的標(biāo)準(zhǔn)(即指標(biāo))。對于實驗研究，應(yīng)對如何操縱自變量，如何檢測因變量，如何控制無關(guān)變量做出具體的說明。

　　六、研究步驟

　　設(shè)計研究步驟，就是確定研究實施過程和時間規(guī)劃，即對研究的具體階段、安排等做出設(shè)計。研究的每一步驟、每一階段的工作任務(wù)和要求，每個階段需要的工作時間，都要寫進(jìn)書面計劃中，對每一階段的任務(wù)和實施過程必須作出具體安排，具有可行性和可操作性。

　　七、保證措施

　　主要是對人員培訓(xùn)、研究材料和設(shè)備、測試工具以及經(jīng)費等問題提出具體落實措施，以保證課題研究順利完成。

　　八、成果形式

　　主要指最終成果形式，即研究的過程和研究的結(jié)果用什么形式來表現(xiàn)。一般應(yīng)為研究報告、調(diào)查報告或?qū)嶒瀳蟾妗�對于比較大的課題，除了要有最終成果形式，還應(yīng)該有階段成果形式、子課題成果形式和總課題成果形式等。在確定成果形式時，應(yīng)明確責(zé)任和分工,以確保成果的完成。

　　此外，在總體研究方案設(shè)計的同時，還應(yīng)制定執(zhí)行方案(包括指導(dǎo)思想、研究原則、步驟和階段要求、基本方法、檢測手段、儀器設(shè)備配置、資料搜集和積累等)和評價方案(包括學(xué)生發(fā)展質(zhì)量指標(biāo)體系,施評時間、程序及主要方法和工具,評價小組成員的組成等)。

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