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課題調查方法有哪幾種

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　　課題調查方法有哪幾種?課題調研方式分類方法不同，可以分有多種調研方法。我們可以按照調查范圍和調查目的、調查手段等三種辦法來對調研方法分類。教育調查研究根據不同的標準，一般可做如下分類:

課題調查方法有哪幾種

　　(一)按照調查范圍，教育調查研究可以分為，全面調查、抽樣調查、典型調查和個案調查：

　　全面調查，是指對所有的研究對象都加以調查。全面調查可以了解所調查事物的全面情況，為整體計劃提供必要的依據。

　　抽樣調查，是指從被調查的總體的全部單位個體)中，用科學的取樣法抽取一部分單位進行調查，并根據調查結果推斷或說明總體。

　　典型調查，即在調查范圍內選擇部分具有代表性的對象進行調查。

　　個案調查，即在對被調查的教育現象或對象進行具體分析的基礎上，有意識地從其中選擇某個教育現象或對象進行調查與描述。

　　(二)按照調查目的，教育調查研究可以分為，現狀調查、相關調查、歷史調查和發展調查：

　　現狀調查，是對研究對象的當前狀況和基本特征的調查，以便了解情況，發現問題，改進工作。

　　相關調查，是指調查兩種或兩種以上研究對象之間是否存在相關關系，目的是尋找相關因素，探討解決問題的辦法。

　　歷史調查，即對某一教育現象發生、發展和變化的過程進行系統的調查。在某一現象尚未消失或正在進行的時候也可以用這種方法。

　　發展調查，即對研究對象在一個較長時間內的特征變化進行調查，以找出其前后的變化與差異。

　　(三)按照調查手段，教育調查研究可以分為，問卷調查、訪談調查、測量調查和觀察調查：

　　問卷調查，是指研究者用事先設計好的問卷，讓調查對象做答，以了解某一教育問題和教育現象的某些事實或調查對象所持的觀點。

　　訪談調查是指研究者通過與調查對象面對面通過口頭交談方式直接收集材料的方法。測量調查是指研究者利用一定測驗量表通過測量的方式來收集統計數據資料的方法。

　　觀察調查，是指研究者通過感官或借助于一定的科學儀器在一定時間內有目的、有計劃地考察和描述研究對象并收集研究資料的一種方法。

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