課題的研究有哪些方法

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　　教師進行課題研究是一項復雜的教研工作，不少課題研究都是團隊合作項目，不論是教師個人完成的還是團隊合作完成的，掌握一定課題研究方法可以幫助教師提高課題研究的效率與效果，一些教師對課題研究方法不了解也沒有掌握一定的方法，導致課題研究效率低下，效果也并不好，所以掌握一定方法十分有必要，課題的研究有哪些方法?以下課題研究方法教師朋友可以做個參考，看看自己適合哪種方法：

　　1、觀察法

　　觀察法是在自然狀態下，研究者有目的、有計劃考察事物現象的方法。所謂“自然狀態”就是不加控制、不加干擾、不影響其常態，所謂“有目的、有計劃”是指對觀察對象、范圍、條件和方法作明確的選擇。

　　觀察的步驟為：①觀察準備。明確目的、對象、制訂計劃，作好物質準備;②進行實際觀察。要選好時間、場合、位置、角度，選用多種途徑;③記錄和整理觀察材料。

　　應用觀察法應注意：①邊觀察邊思考;②善于與觀察對象建立良好關系;③要有科學精神，要實事求是，大膽質疑，要堅持不懈，不畏勞苦，要堅持長期觀察、鍥而不舍，要有良好的習慣和嚴謹的作風。

　　2、調查法

　　調查研究是研究中一個常用的方法，在描述性、解釋性和探索性的研究中都可以運用調查研究的方法。調查者通過有計劃了解教育活動的歷史現狀與發展、經驗與問題，經過分析綜合，得出正確結論以指導教育實踐。

　　調查研究是收集第一手數據用以描述一個難以直接觀察最佳方法。精心設計的標準問卷可以從不同的研究對象那里獲得具有同樣形式的數據。

　　3、訪談法

　　訪談法又叫談話法，指調查者通過與調查對象面對面談話來了解情況、搜集資料的方法。訪談有正式的和非正式的，內容分為：事實調查、征詢意見、了解個體內心世界。訪談要掌握技巧，訪談者要持“虛心請教”的態度，平等討論的方式，要善于洞察被訪者的心態，要掌握發問的藝術，采用直接法、間接法或迂回法。

　　4、座談會

　　最普遍使用的一種向群眾了解情況，搜集資料的方法。優點是與會者人多，又集思廣益，互相啟發，彼此印證。不足之處是易受人事關系影響，出現知而不言，言而不盡的情況。

　　開好座談會要由熟悉情況，經驗豐富的同志主持，注意啟發引導，事先有提綱、主題集中，與會者有準備，同時人不宜多，最好采用討論式，兼用問答式。

　　5、測驗法

　　通過考查的方式去測定某些研究現象的方法。命題要力求標準、規范。要消除測驗對象的疑慮心理，提高測驗效果，評判要公正，分析解釋要準確。

　　6、問卷法

　　調查者用文字提出需要調查的問題，要求被調查者提供書面答案的方法。其優點是費時少、調查面廣、適用于不愿披露姓名的人，或不愿面對面交談的人，方法靈活，便于統計、整理，從結果上可以看出整體趨勢。

　　課題研究方法除了上述幾種方法外，還有行動研究法、個案研究法、行動研究法、文獻研究法等幾種方法，教師如果還想了解更多的課題研究方法可以直接咨詢卓文著作網在線編輯。

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