哈爾濱十三五教育課題參考選題

　　哈爾濱十三五教育課題參考選題

　　根據當前我國基礎教育改革的需要，本著為教育行政部門決策及教師專業發展服務的宗旨，“十三五”期間在深化新課程改革的背景下，在“十二五”《新課程理念下教師課堂教學技術行為研究》的基礎上，開展“信息技術環境下教師課堂教學行為研究”，并組成高師院校、科研單位、基層學校及新聞媒體組成的“3+1”課題研究團隊，確保課題研究質量。

　　哈爾濱十三五教育課題參考選題參考選題。我們的課題就是要在新課程理念及教育信息化的背景下，從職前和職后兩個維度開展教師課堂教學行為研究。現擬定如下選題，各實驗區和實驗學校可根據自己的研究基礎選擇相應的綜合課題或子課題。

　　(一)綜合選題

　　1.新課程理念下提高教師信息技術運用能力的研究;

　　2.新課程理念下課堂教學中教師的信息行為研究;

　　3.信息技術環境下學科教學模式創新研究;

　　4.信息技術環境下教師課堂教學技術行為研究;

　　5.教師課堂教學技術行為的實踐研究。

　　(二)分解選題

　　1.教師課堂教學行為現狀的調查研究。

　　2.課堂教學技術行為變革的方式、方法研究;

　　3.教師學科教學設計行為研究;

　　4.教師學科課堂教學導入行為研究;

　　5.教師學科課堂教學講述行為研究;

　　6.教師學科課堂教學板書行為研究;

　　7.教師學科課堂教學提問行為研究;

　　8.教師學科課堂教學板書行為研究;

　　9.教師學科課堂教學媒體呈現行為研究;

　　10.教師學科課堂教學組織行為研究;

　　11.教師學科課堂教學時間行為研究;

　　12.教師學科課堂教學情感溝通行為研究;

　　13.教師學科課堂教學師生交流行為研究;

　　14.教師學科課堂教學結尾行為研究;

　　15.教師學科課堂教學評價行為研究;

　　16.教師學科課堂教學學習指導行為研究;

　　17.教師學科課堂教學練習指導行為研究;

　　18.教師學科課堂教學閱讀指導行為研究;

　　19.教師學科課堂教學活動指導行為研究;

　　20.教師學科課堂教學反思行為研究;

　　21.教師學科課堂教學說課行為研究;

　　22.教師學科課堂教學動作呈現行為研究;

　　23.信息技術環境下學科教學模式創新研究;

　　24.新課程理念下學科教師信息技術運用能力提高的研究;

　　25.教師課堂教學技術行為的實踐研究;

　　26教師課堂教學技術行為實踐中典型案例研究;

　　27.新課程理念下課堂教學中的教師信息行為研究;

　　28.教師課堂教學技術行為研究中教師科研素質提高的研究。

　　以及其他與本課題相關的研究課題。

　　注：各題中涉及到學科的，可分解到各個學科。

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