著作著作網(wǎng)最新可評職子課題申報參與人信息

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　　評職稱著作不是唯一的條件要求，研究課題也是重要的可選方面，當然課題也有等級之分，級別越高在職稱評選中所占優(yōu)勢越大，以下是卓文著作網(wǎng)為大家提供的教育部重點課題子課題方向主持人、參與人征集資源。有意向者請在線咨詢我網(wǎng)編輯人員，價格優(yōu)惠，欲要從速。

　　1.管道無損檢測 征集主持人、第一、第二參與人。

　　2.內(nèi)部審計方向 征集主持人、第一參與人 本月底出資料。

　　3.農(nóng)村兒童教育 征集主持人、第一、第二參與人 本月底出資料。

　　4.城市氣象 征集主持人、第一、第二參與人。

　　5.居民養(yǎng)老 征集主持人、第一參與人。

　　寫申請教研課題的子課題的時候，應(yīng)該避免以下問題：

　　1、課題論證針對性不強，理論套路過多，言過其實。研究內(nèi)容與預(yù)計突破存在泛泛而談不具體的現(xiàn)象，缺乏專業(yè)化語言表述;有的課題雖有專業(yè)化語言，但都是理論的堆砌，絲毫沒有涉及到該項課題，存在著“兩張皮”的現(xiàn)象。還有的課題名稱與研究內(nèi)容有不盡一致的地方，側(cè)重點把握不準。

　　2、研究內(nèi)容和切入口均過大，有的甚至要形成理論和實踐模式，顯然不是基層學校在如此短的時間內(nèi)、如此人力條件下能完成了的。還有的課題缺乏科研含量，只是一些普通的教學活動而已。

　　3、填寫課題申請書馬虎，存在排版格式不正確、不美觀和標點符號混亂的現(xiàn)象，連起碼的語句重復(fù)問題都未能校對出來就草草上報。

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