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教師申請課題需具備哪些條件

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　　課題研究的選題不是隨便空想出來的，在申請課題前需要認真研究所申報課題的具體條件優勢，不是隨便一個課題就能被立項準許研究。那么，教師申請課題需具備哪些條件呢?下面詳細為您介紹。

教師申請課題需具備哪些條件

　　1、對自己申報的課題已經開始或正在研究的，已經有了前提的研究成果，這是評審部門很是看中的條件之一。除此之外將國內與之有關的課題研究情況進行搜集整理，反復了解研究，掌握相關資料，對申報課題也很有幫助。

　　2、對自己研究的課題問題要進行實際的調查研究，只有到實地去，獲得實地調查資料，或是總結他人的經驗資料，才能使個人的課題研究具有自身特點。

　　3、申請課題時一定要先了解清楚當地課題申報的“課題指南”要求，申報的課題要符合“課題指南”的范圍，當然不必非要與指南當中的題目相同，在其范圍內就行。

　　教師做課題研究的方法：

　　1、行動研究法。教師從實踐的教育教學中尋找問題，提出問題，進而在實際的教師當中進行研究、分析，有研究者一起進行研究，并將所獲得的成果運用到實際問題的解決上。

　　2、調查法：提出問題后，通過問卷調查或搜索相關資料的方式，對研究對象進行實際考察，進而發現問題，尋求其的規律方法。

　　3、文獻法：就是對于研究課題相關的文獻資料進行大量的閱讀、分析、總結，從而通過他們找出研究對象的本質問題，選擇合適的方法進行研究。

　　4、實驗法：通過觀察和調查了解研究對象，發現其中的問題，且在不敢于研究對象的前提下，有系統的把握實驗條件，觀察研究對象伴隨實驗條件的變化，從而確定兩者中的有效關系的研究方法。

　　5、案例法：以與研究相關的課題實例為主要研究對象，在對其觀察、分析、了解下，總結對教育課題研究有效的科學方法的過程。

　　以上內容是對教師申請課題需具備哪些條件及教師做課題研究的方法介紹，若還有疑問或有課題需要，都可以來卓文著作網在線咨詢!

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