教師該如何編寫校本教材

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　　由于校本教材更具有文化風格，更加適合學校的教學安排與課程需要，所以現今很多學校都在積極鼓勵，教師編寫校本教材。那么，教師該如何編寫校本教材呢?

　　教師在編寫校本教材時，首先內容在合理的引用他人成果的同時不會出現引用過度而造成抄襲現象，既要在編寫的內容中獨具自己的風格特點，也要滿足教學需求、提升教學質量。

　　編寫流程：

　　1、確定參編人員。也就是編寫教材的人員組成。

　　2、制定編寫框架。對編寫環境整體做分析，依據現有資源及各方面的條件，明確編寫目標，商定編寫內容，進行框架制定。

　　3.參編人員分工。制定好編寫方案后，根據各參編人員分別進行，職責內的有效信息的收集。

　　4.對搜集資料進行篩選。將搜集來的相關資料進行有效整合，根據商討內容的比例分配，進行資料的增減與修改。

　　5.擬定初稿。各參編人員按照分工，各自編寫校本教材的初稿內容。

　　6.教學實驗。其是校本教材編寫環節中的重要項目，首先制定實驗計劃，選擇合適的實驗班，在特定的時間內，進行實驗，并通過實驗效果，分析教材編寫的各方面是否合理。

　　7.豐富教材。將了解和掌握的較成熟內容和圖片，編入教材之中，以此來充實教材。

　　8.定稿。教材內容一般包含內容有：封面，編寫人員名單，學校編導人員名單，序或前言，編寫說明，目錄，教學內容，編后記，參考文獻，封底。

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