編寫教材統(tǒng)稿是什么意思

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　　編寫教材工作即將進入尾聲的時候，都要經(jīng)過統(tǒng)稿這一環(huán)節(jié)。統(tǒng)稿是什么意思呢?統(tǒng)稿就是在教材各個部分編寫完成后，總編或者主編將各個編者寫的部門進行匯總，按照教材編寫邏輯關(guān)系、風(fēng)格、體例等進行統(tǒng)一編寫成冊。

　　統(tǒng)稿是志書或者族譜編纂過程中最重要的環(huán)節(jié)之一。是指志書或者族譜的總纂負責(zé)人把眾多編撰人員收集、整理、撰寫的志書或者族譜的初稿統(tǒng)一編纂在一起的成書過程。

　　統(tǒng)稿，即一篇文稿由數(shù)人分別撰寫，最后由一人把幾個部分“捏”起來，使之連貫和完善。統(tǒng)稿同時也是一種修改，因為，雖然各部分的寫作是按提綱進行的，但各人有各人的認識水平和寫作特點，要使它們統(tǒng)一起來，變成像一個人寫出來的，當然免不了要動些“手術(shù)”。從總體上說，統(tǒng)稿所要關(guān)照的是整體而不是個體，就像樂團指揮所關(guān)注的只是演奏的整體效果而不是個人的演奏水平一樣，某一部分哪怕寫得再好、再精彩，但如果與整體不相協(xié)調(diào)，也要進行必要的調(diào)整。

　　具體來說，統(tǒng)稿要注意以下問題： 1.關(guān)照各部分之間的柏互聯(lián)系，處理好啟承轉(zhuǎn)合各環(huán)節(jié)的問題，使之前后照應(yīng)，形成有機整體，防止松散脫節(jié); 2.關(guān)照各部分與主題的聯(lián)系，使之共同為主題服務(wù)，防止個別部分脫離主題“開小差”; 3.關(guān)照各部分內(nèi)容是否大體均衡協(xié)調(diào)，防止繁簡不一、參差不齊; 4.關(guān)照各部分內(nèi)容是否緊密銜接和配合，是否層次分明、脈絡(luò)清楚，防止互相穿插，顛倒重復(fù);5.關(guān)照重點部分和非重點部分的布局、篇幅是否合理，防止重點不突出，主次相混淆; 6.關(guān)照各標題之間的邏輯關(guān)系是否嚴密、制作質(zhì)量是否達到了同等的標準，防止各搞一套; 7.關(guān)照關(guān)鍵提法、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵數(shù)據(jù)的運用是否前后一致，防止互相矛盾; 8.關(guān)照各部分在行文習(xí)慣、表達方式等方面是否保持了大體一致的風(fēng)格，防止給人以雜亂、拼湊之感。

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