教師做課題研究選題應圍繞哪些方面

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　　教師做課題研究是解決實際問題，提升教學質量，增強個人專業素質的重要手段，而課題的選題是關系真格研究方向的重要選擇環節，也是大多教師最為頭疼的難事，下面小編為大家介紹教師做課題研究選題應圍繞哪些方面，希望對大家的課題研究能有所幫助。

　　1、想做。就是指從自己身邊選擇當前自己最想解決同時也是最需要解決的問題，作為小課題進行研究。教師最想解決最需要解決的問題是什么，自己更清楚。因為每個教師所處的環境及其自身的條件都不同，因此各人的需求不一樣，這就要求教師根據自己的需求慎重選擇。

　　2、可做。是針對教師自身的條件而言，指進行小課題研究，必須將教師的經驗、素養、時間、精力等因素考慮在內。這些因素往往決定著教師能不能進行研究或能不能將研究進行到底。因此，必須從實際出發，在充分了解自己的基礎上，做自己力所能及的事。

　　3、能做。是針對小課題本身而言，指選擇的小課題是個小而明確的教育教學中的具體問題，有個具體明確的切入點，在實踐中操作起來相對容易。選題太大、籠統模糊往往只是在表面上兜圈子，解決不了實際問題。

　　總之,可以小題大做，以小的角度研究大問題。“先小后大”，“先易后難”，重在突出重點，目標專一，不能四面出擊。課題研究范圍一大，內容就多，就會廣而不深，中心不突出。一個針尖容易扎得深，而一個平面卻難于深入。一般來說課題小而容易深入，“小課題，短周期，快出果”。課題大則難于深鑿。課題選擇千萬不要犯貪多、貪大的毛病。

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