申報(bào)課題三個(gè)條件

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　　課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評(píng)上。這是押寶式的選題，很難評(píng)上。申報(bào)課題應(yīng)有三個(gè)條件：

　　第一，你對(duì)申報(bào)的課題已經(jīng)開始或正在研究的課題，應(yīng)有前期成果。我們?cè)谠u(píng)審時(shí)是先看申報(bào)者是否有前期成果。這是一個(gè)很重要的條件。

　　除了自己的前期成果外，還應(yīng)了解國(guó)內(nèi)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究情況。如華中師范大學(xué)農(nóng)村問題研究基地，把國(guó)內(nèi)發(fā)表的有關(guān)農(nóng)村問題的文章全部收集起來，然后把這些文章按內(nèi)容分成幾類，掌握這些情況，對(duì)申報(bào)這個(gè)領(lǐng)域的課題非常有利。

　　第二，對(duì)申報(bào)的課題有實(shí)地調(diào)查的資料，或總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)資料。也就是說，申報(bào)的課題要有特點(diǎn)，沒有實(shí)地調(diào)查的資料就沒有特點(diǎn)，如湖北省一個(gè)單位申報(bào)的一個(gè)課題：《山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)研究》，他們除調(diào)查了湖北省山區(qū)的情況外，又調(diào)查了四川、湖南、江西等省的山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府情況，有這些實(shí)際資料，誰也拿不到，只有這個(gè)單位才能拿到，這就說明有特點(diǎn)，必須批。西北師范大學(xué)王宗禮申報(bào)的《西北地區(qū)少數(shù)民族政治意識(shí)研究 ) ，他把西北牧民的政治觀念、意識(shí)資料情況掌握了，就評(píng)上了。此外，廣東中山大學(xué)及一些教學(xué)科研單位有關(guān) “ 珠江三角洲 ” 各個(gè)方面的研究;江蘇省的教學(xué)科研單位關(guān)于 “ 蘇南模式 ” 的研究等課題都容易被評(píng)上。

　　這些都說明，申報(bào)課題，要有實(shí)際調(diào)查。到實(shí)際中去，有實(shí)際調(diào)查的資料才能申報(bào)出你所報(bào)課題的特點(diǎn)，否則你的課題就不能打動(dòng)人。

　　第三，申報(bào)的課題要符合“課題指南”的要求。當(dāng)然不是說，我們申報(bào)課題，要用“課題指南”題目作為課題，而是 說，申報(bào)的課題要符合“課題指南”的范圍。

　　全國(guó)社科基金是每年制定一次指南，教育部的課題是每個(gè)五年規(guī)劃，委托各學(xué)科學(xué)者制定五年規(guī)劃的咨詢報(bào)告，提出五年內(nèi)各學(xué)科應(yīng)研究的主要問題。

　　為什么必須符合“課題指南”的要求呢 ? 因?yàn)?“ 課題指南 ” 所提出的題目都是當(dāng)前需要研究的基礎(chǔ)理論問題和現(xiàn)實(shí)中的重要問題。特別是重點(diǎn)課題是國(guó)家急需研究的問題。如我們政治學(xué)科提出的 “ 行政體制改革 ” 問題，因?yàn)槭�一屆三中全�?huì)以來，我國(guó)進(jìn)行過幾次行政機(jī)構(gòu)改革，但哪次也不徹底，原因是沒有正確的符合國(guó)情的行政體制改革的理論做指導(dǎo)。

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