個(gè)人課題申報(bào)表怎么填

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　　個(gè)人課題申報(bào)表怎么填?個(gè)人課題申報(bào)也需要填寫課題申報(bào)表，課題申報(bào)表填寫，首先要對個(gè)人課題進(jìn)行界定，然后闡述課題研究的背景及意義，確定課題研究目標(biāo)，呈現(xiàn)課題研究內(nèi)容，提交課題研究的理論依據(jù)，設(shè)計(jì)課題研究過程，選擇課題研究方法，預(yù)期成果會有哪些等等。本文詳細(xì)介紹。

　　1.課題及課題界定的要求

　　(1)準(zhǔn)確。就是課題名稱要把課題研究的問題、研究的對象、研究方法三個(gè)問題交待清楚，名稱要和研究的內(nèi)容相一致(有的可以沒有研究方法)。

　　(2)規(guī)范。就是所用詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。結(jié)論式的句型不能用。因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正準(zhǔn)備進(jìn)行研究，不能有結(jié)論性的口氣。

　　(3)簡潔。就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。

　　(4)醒目。就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。

　　2.課題的界定

　　對課題中幾個(gè)關(guān)鍵的詞語下定義，圈定研究內(nèi)容的范圍(完整表述題目的意思)。

　　3.課題研究的背景及意義

　　背景介紹，解決課題是針對教學(xué)中的何種現(xiàn)象提出來的，有大背景，也有小背景。說明研究的是真問題，需要急切解決。

　　意義要解決的是課題研究對教育教學(xué)的促進(jìn)作用。就是為什么要研究這個(gè)課題(根據(jù)什么，受什么啟發(fā)) 。要把問題的來源和表現(xiàn)寫清楚， 同時(shí)寫清楚對此研究的目的和重要性。

　　4.研究目標(biāo)

　　目標(biāo)是一個(gè)課題研究的方向，具有導(dǎo)向功能。研究目標(biāo)的確定與研究內(nèi)容是密切相關(guān)的。通過研究所要達(dá)到的培養(yǎng)人才的目標(biāo)，落實(shí)在學(xué)生身上，表現(xiàn)為學(xué)生的成長 ;通過研究希望獲得規(guī)律的目標(biāo)，落實(shí)在教師身上，表現(xiàn)為教育知識的增長，教育經(jīng)驗(yàn)的豐富，教育方法的創(chuàng)新，教育理論的發(fā)展;通過研究所要達(dá)到的學(xué)校教育工作改革和發(fā)展的目標(biāo)，落實(shí)在學(xué)校工作過程中，表現(xiàn)在學(xué)校的效益上。

　　5.研究內(nèi)容

　　研究內(nèi)容是研究方案的主體，要把課題所要解決的主要問題及主要內(nèi)容有條理的呈現(xiàn)出來，回答研究什么問題，問題的哪些方面，使他人對該課題的研究有直接的把握。它把課題所提出的研究問題進(jìn)一步細(xì)化為若干小問題。這一個(gè)個(gè)小問題的最終結(jié)果，應(yīng)該就是研究目標(biāo)的雛形。對課題所要具體解決的主要問題的描述。

　　6.研究的理論依據(jù)

　　主要有：課程理論、心理學(xué)理論、教育學(xué)理論、《幼兒園教育綱要》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。我們要積極上網(wǎng)或者從身邊的書籍中查找資料，找到研究的理論依據(jù)。如果自己也說服不了，課題也就沒有研究的價(jià)值了。這個(gè)過程實(shí)際是在回答：我為什么要研究這個(gè)課題，有什么必要性。

　　7.研究過程

　　選擇課題研究的過程就是實(shí)施的步驟，也就是課題研究內(nèi)容在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段要達(dá)到什么要求，用多少時(shí)間，從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。它使得研究者一開始就心中有數(shù)，在實(shí)施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開展各項(xiàng)工作，從而保證研究能按預(yù)定要求如期完成。

　　步驟基本上包括：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)驗(yàn)收和結(jié)題三個(gè)階段。填寫要注明每個(gè)階段的起止時(shí)間，階段任務(wù)。

　　8.研究的方法

　　它回答如何研究的問題。常用的研究方法有調(diào)查研究法、 文獻(xiàn)檢索法、 個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和行動研究法等。課題研究要根據(jù)課題的特點(diǎn)選擇合適的方法，確定研究方法時(shí)，要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做”。如要用調(diào)查法時(shí)，就要講清楚調(diào)查的目的、任務(wù)、對象、范圍、調(diào)查的操作方法(訪談、問卷、測驗(yàn)或?qū)嵉乜疾?。課題研究中能夠用到的研究方法都應(yīng)有所說明。

　　9.課題研究的條件及預(yù)期成果

　　陳述課題研究者的學(xué)術(shù)水平和資料的占有水平，表述自己有能力完成課題研究。

　　10.預(yù)期成果

　　指最后的研究結(jié)果以什么形式出現(xiàn)。教育研究成果可以有研究論文和報(bào)告，專著和教材，教具和教學(xué)儀器，教學(xué)軟件(包括音像制品，計(jì)算機(jī)軟件)等。

　　課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒有完成。

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