如何驗證課題研究成果是否有效

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　　如何驗證課題研究成果是否有效?課題研究成果完成后，課題主持人是要對課題研究成果的有效性進行論證的，以證明自己的課題研究成果達到了預期目的。那么課題研究成果是否有效如何驗證呢?本文給大家提供思路。

　　一、推廣價值

　　(一)成果的教育理念是新穎的、先進的 “幼兒良好行為習慣養成教育實驗研究”作為我園已順利結題的市級普教科研資助金課題，其教育理念是先進的，是符合《綱要》精神的。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣。”一位諾貝爾獎獲得者說：“我的成功歸功于幼兒園，因為幼兒園讓我養成了良好的習慣。”可見，健康人生的基礎即是良好的生活行為習慣的培養。

　　(二)成果的推廣是具有操作性、時效性的 通過推廣實踐，可以進一步探索出符合現代要求的、積極的、良好的各種行為習慣，尋求培養幼兒良好生活行為習慣的有效對策和方法，改善育人環境，為幼兒一生身心發展奠定良好的基礎，從而促進幼兒園保教水平的提高。這一成果的推廣，從現實和長遠看，無疑都有重要的意義。

　　二、推廣的過程

　　(一)對原成果的學習與認識、提煉 1、收集、學習、分析“幼兒良好行為習慣養成教育”的有關資料; 2、成立課題推廣小組，制定保障制度，組織管理網絡，具體分工; 3、總結、提煉推廣重點，做好課題推廣計劃。

　　(二)實踐階段 1、不斷反思、探索、創新推廣方法; 2、開展觀摩活動，交流應用經驗; 3、分階段完成、落實應用目標。

　　(三)總結階段 1、運用多種方法對成果效益進行教育評價; 2、收集案例、活動資料，整理、匯總推廣資料; 3、形成成果應用分析報告。

　　三、成果對教育教學的影響

　　(一)良好的生活習慣促進了幼兒的身心健康，保證了教育教學活動的有序開展;

　　(二)講文明、有禮貌的良好行為習慣，實現了幼兒社會領域教育目標的有效達成;

　　(三)幼兒良好學習習慣的形成，激發幼兒學習的積極性和主動性，提高了教育教學質量。

　　四、成果的創新應用措施

　　(一)創設推廣條件，保障成果的有效推廣 1、成立推廣領導組，實行分層管理; 2、組織學習成果，制定推廣計劃; 3、聘請專家，指導推廣工作; 4、完善考評制度，鼓勵積極進取。

　　(二)創新成果推廣措施，加速成果轉化

　　1、整合成果內容，發揮成果效能。

　　2、發揮幼兒園教育的作用，樹立良好行為意識。 (1)耐心說教，形成意識; (2)反復訓練，形成習慣。

　　3、抓住教育契機，使教育更有滲透性和隨機性。 (1)重視晨間接待，發揮文明禮貌的教育窗口作用; (2)開展行為訓練活動，強化幼兒良好行為習慣的形成。

　　4、環境熏陶，形成良好的教育氛圍。 首先，注重樹立兩方面的榜樣：一是師德榜樣，建立一支高素質的德育工作隊伍。二是樹立同伴榜樣，在班級里設置類似評比欄的“我真棒”、“好樣的”等欄目，對孩子的一些行為表現進行張榜公布，及時發現和表揚孩子良好的行為。 其次，注重環境的創設。教師們將良好的行為習慣與美化幼兒園環境相結合。

　　5、加強個性化施教，使教育更有針對性。

　　6、深入教育科研研究，使教育更具科學性和實效性。

　　五、推廣成效

　　(一)幼兒身心得到全面、和諧發展 1、幼兒身體素質普遍提高; 2、幼兒各種良好行為習慣的養成率有明顯提高; 3、幼兒智能素質得到較好發展; 4、幼兒獲獎捷報頻傳。

　　(二)提高了教師的整體素質 1、提高了教師的師德素質; 2、教師的教育觀念、教育行為得到進一步轉變; 3、教師科研意識、成果推廣意識增強。

　　(三)形成大量有價值的有關資料 積累了大量的、有價值的幼兒良好行為習慣養成教育的觀察記錄、活動方案、教育隨筆、經驗總等，為成果的進一步推廣提供寶貴經驗。參與教師推廣達18人，歷時4年多，期間整理、創編兒歌100余首，故事15個，歌曲18首;論文35篇，隨筆、個案分析各50余篇，活動設計30余篇;按生活衛生習慣、 文明禮貌習慣、學習習慣，選出36個重要行為習慣，編寫了《家園共育手冊》，指導家長做好家庭方面習慣養成教育工作。建立了《人民南路幼兒園幼兒日常行為規范要求》;歸納整理出幼兒良好行為習慣養成教育方法途徑若干。

　　(四)提升幼兒園辦園形象 成果的推廣應用，提升了我園的辦園形象和社會聲譽。在此期間，我園成功創建“四川省示范性幼兒園”、榮獲“全國巾幗文明崗”、“省三八紅旗集體”、“省婦女兒童喜愛的單位”等榮譽稱號;被命名為首批“四川省少年兒童文明行為習慣養成教育實踐基地”、“瀘州市德育基地示范學校”及江陽區“藝術教育特色幼兒園”稱號，在連續兩年一次的區幼兒園保教質量評估中均獲得了特等獎的優異成績。 六、認識與探討 冰凍三尺，非一日之寒，行為習慣養成教育是一種長期的、日積月累的、循序漸進的、耐心細致的工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法，針對幼兒的實際情況有的放矢地進行教育。

　　在今后對幼兒進行養成教育的實踐中，我們還應做到：

　　(一)養成教育與一日活動的充分整合。 怎樣才能把習慣養成教育貫穿于一日生活中，又如何在一日生活活動中融入養成教育內容，是檢驗教師教育能力，教育水平，教育機智的重要方面，迫切需要教師提高養成教育與一日活動充分整合的能力。

　　(二)養成教育的持之以恒 由獲得對某種行為的認識到此種行為的初步習得，再到行為習慣的養成，需要一個長期的過程。在幼兒良好行為習慣的培養過程中，不僅需要教師的教育智慧，更需要教師持之以恒的精神。

　　(三)養成教育做到家園同步 通過多種途徑，向家長傳播先進的教育理念，做到家園同步共同實施養成教育，才能使幼兒的良好行為習慣得到鞏固，才能創造家園一致的和諧氛圍，才能真正使幼兒成為一個高素質的人才。

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