小課題的研究內(nèi)容

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　　小課題研究主要是針對教學(xué)過程中的某一環(huán)節(jié)或者某一層次進行針對性的研究，并圍繞這個小課題開展一些列的教研活動。小課題的研究內(nèi)容主要是什么？初次做小課題研究人員，一定要了解清楚了，此篇文章可解決大家的疑問，下面一起跟平臺小編看看小課題研究內(nèi)容包括哪些方面。

　　1、小課題問題的提出

　　主要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的問題，由于學(xué)生來自不同學(xué)習(xí)層次，需要學(xué)生互助，培養(yǎng)提高學(xué)生的交流合作能力。

　　2、小課題研究的目標與內(nèi)容

　　通過本課題研究，提高英語小組合作學(xué)習(xí)的效率，老師通過問卷調(diào)查、理論書籍、課后總結(jié)、師生互動，以提高小學(xué)合作學(xué)習(xí)策略的研究。

　　3、小課題理論依據(jù)

　　西方國家很早就開始研究合作學(xué)習(xí)模式，新課程倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方式。

　　4、小課題研究的方法

　　文獻研究法，調(diào)查研究法，敘事研究法，經(jīng)驗總結(jié)法。

　　5、小課題研究的步驟

　　小課題申報立項，收集資料，對小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，實驗過程反思，總結(jié)。

　　6、小課題預(yù)期成果

　　學(xué)生方面提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師方面改變教師的教學(xué)理念和行為，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，提升教師的教研能力。帶動了一批年輕教師積極參與課改和課題研究。

　　綜上是小編為大家總結(jié)的寫小課題研究方案包括哪些內(nèi)容，小課題是教師自發(fā)組織的課題研究活動，小而精，并沒有固定的研究模式，但需要提前制定好研究方案，以便研究過程中不脫離研究目標，始終有章有法的進行研究。

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文章名稱：小課題的研究內(nèi)容

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