課題核心概念界定及理論依據(jù)

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　　課題核心概念界定及理論依據(jù)是什么?課題核心概念，包括課題名稱中的特定概念、課題名稱中的、課題名稱中公眾表述不清的詞組。可以說不同的研究課題，其核心概念會有所不同的。為了幫助大家更好的理解這一概念，我們以一范例《小學(xué)語文班級博客課程開發(fā)的行動研究》課題核心概念，來說明。

　　小學(xué)語文班級博客課程開發(fā)的行動研究，其中班級博客、課程開發(fā)、行動研究是要進(jìn)行核心概念界定的，以明確課題研究的范圍，提供完成課題研究的可行性。

　　1、班級博客：班級博客是以一個班級的學(xué)生、教師和家長為基本成員單位，集資源共享、展示交流、互學(xué)互促、個性化學(xué)習(xí)和家校共育等為一體的在線網(wǎng)絡(luò)平臺。

　　2、課程開發(fā)：是指通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進(jìn)行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個工作過程。

　　3、行動研究：是指有計劃、有步驟的對教學(xué)實踐中產(chǎn)生的問題由教師或研究人員共同合作邊研究邊行動，以解決實際問題為目的的一種科學(xué)研究方法。

　　小學(xué)語文班級博客課程開發(fā)的行動研究：為了滿足學(xué)生的個性化和碎片化學(xué)習(xí)需求，試圖以班級博客為載體，開發(fā)小學(xué)語文課程資源，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課程資源的共享。

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