如何申報(bào)縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課題

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　　如何申報(bào)縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課題?縣級(jí)課題是縣級(jí)教育單位立項(xiàng)的課題，小學(xué)語(yǔ)文教師可以申報(bào)縣級(jí)課題來(lái)評(píng)職稱(chēng)，前提是教師工作單位屬于縣級(jí)教育機(jī)構(gòu)管轄，小學(xué)語(yǔ)文老師申請(qǐng)縣級(jí)課題才能評(píng)職稱(chēng)加分。

　　第一步，小學(xué)教師關(guān)注課題申報(bào)通知。目前小學(xué)教師研究的課題，不是自主想象的，是需要由上級(jí)各級(jí)政府給予命題的。而這命題即課題指南。也就是說(shuō)，小學(xué)教師申報(bào)課題，必須在課題指南范圍之內(nèi)。而關(guān)于課題通知，就是讓小學(xué)教師了解自己所申報(bào)課題的基本情況，也對(duì)申報(bào)課題的小學(xué)教師，提出了要求。只有符合課題申報(bào)要求的小學(xué)教師，才具備課題申報(bào)的資格。縣級(jí)課題結(jié)題報(bào)告怎么寫(xiě)

　　第二步，小學(xué)教師課題研究如何選題?這是申報(bào)課題必須首先解決的問(wèn)題。一旦課題選題確定，意味著課題研究的核心確定，以后組建的課題組以及課題實(shí)施研究方案都要圍繞該核心開(kāi)展。好的課題選題，要保證研究?jī)r(jià)值、新穎性，以及符合課題申報(bào)人的能力范圍之內(nèi)。為了彰顯自己有能力研究該課題，評(píng)審專(zhuān)家往往就考察課題申報(bào)人相關(guān)課題前期研究成果。

　　第三步，小學(xué)教師撰寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)，并遞交上級(jí)審核。課題選題確定了，但是如何確定，以及打算如何對(duì)該選題進(jìn)行研究，研究安排是什么，預(yù)期的成果是什么等等，必須通過(guò)課題申報(bào)書(shū)的形式，讓評(píng)審單位和專(zhuān)家們知道。而他們會(huì)自己課題申報(bào)書(shū)進(jìn)行評(píng)審，并對(duì)評(píng)審結(jié)果給予意見(jiàn)。

　　第四步，等待課題審核結(jié)果。得到評(píng)審單位和專(zhuān)家認(rèn)可的課題，當(dāng)然就是立項(xiàng)課題指標(biāo)之一。一旦確定可立項(xiàng)而課題，就會(huì)有課題終審部分下發(fā)課題立項(xiàng)通知書(shū)，并在對(duì)應(yīng)網(wǎng)站公布課題立項(xiàng)名單。

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