課題的四大性質是什么

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　　課題的四大性質是什么?所謂課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什么情況或條件下產生的，課題研究有什么意義，等等。課題有其區別于其他項目的特質，我們來一起看看具體有哪些。

　　課題的第一大性質就是：理論和實踐結合，知行互動，知行合一。一線工作者的課題，多從工作實踐中的問題出發，更多需要從理論高度來分析問題產生的原因，探尋解決問題的系列方略;專家學者的課題，多從思想理論出發，更多需要將這些思想理論運用到具體的工作實踐中去。

　　課題的第二大性質就是：課題是屬于科技項目、學術項目。普通高校的大學生發展的核心就是學術能力、素養，怎樣發展呢?讓學生親自做課題研究。通過課題研究，學生就能體會、理解和掌握體系性地提出問題、分析問題、解決問題的方略。

　　課題的第三大性質就是：課題研究是有組織的學術活動。當下的課題研究都是由某個單位組織進行的;即便是純屬個人愛好的課題，也需要同事、同學的支持，也需要被研究對象，比如教師的課題研究，被研究對象是學生，常常需要學生共同參與。因此，課題研究就是一種科學共同體、學術共同體、學習共同體、課業共同體的活動。正是因為課題研究的這種特性，使得課題研究成果及其呈現方式比學術論文要豐富得多，影響也要大。

　　課題的第四大性質就是：課題是興趣愛好所在，是優勢發展所在。刨除那些功利性的課題研究，課題研究的本真就是在自己所喜愛的、所擅長的領域，開辟出一條長期發展、可持續發展之路，這樣的課題才會有永恒的生命價值，才能對課題研究者，對所屬行業、專業，對社會發展發揮重要作用。

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