市級(jí)教育研究課題如何選題

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　　教師參與的課題一般都是教育研究課題，教師要想申報(bào)好課題，必須選擇一項(xiàng)比較好的課題選題。在很大程度上決定著教育研究過(guò)程的扎實(shí)程度和研究成果的質(zhì)量。那么，市級(jí)教育研究課題如何選題?

　　教育研究選題課題前，必須要了解課題的來(lái)源途徑、選題原則和課題論證與表述的相關(guān)要求。只要了解如此透徹的情況下，才能為自己的教育研究選擇一個(gè)好的課題。

　　首先：教育研究課題來(lái)源途徑，一是從教育教學(xué)面臨的突出問(wèn)題中選擇課題;二是從教育教學(xué)現(xiàn)象的困惑中選擇課題;三是從教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中選擇課題;四是在理論學(xué)習(xí)或他人研究成果啟發(fā)下形成課題。除此之外，當(dāng)然還有很多，我們需要在日常工作中去記錄一些問(wèn)題，去反思和思考，到申報(bào)教育研究課題時(shí)，才不會(huì)慌亂。

　　其次：教育研究課題的選題原則。研究課題要具有問(wèn)題意識(shí)，要從遇到的問(wèn)題中選擇，但一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)想法能不能成為研究的課題，還必須去看其是否具有科學(xué)和法規(guī)依據(jù)，是否就有研究?jī)r(jià)值，是否具有創(chuàng)新之處，是否具有研究的可能。總之，選題的原則就是有依據(jù)、有可能、有新意、有價(jià)值。

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