農(nóng)村中小學(xué)教師省級課題晉級前幾名可以用

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　　省級課題是一項比較大的課題，也是評職稱教師爭搶參與的課題。但一項省級課題的研究，不單靠一個人就可以完成的，在多人共同研究課題中，課題作者根據(jù)功勞大小決定了排名順序。那么，農(nóng)村中小學(xué)教師省級課題晉級前幾名可以用?

　　首先，省級課題可以有幾名作者。省級課題研究，一般是可以有10名成員的，包括課題主持人和課題參與人。作為一項省級課題的研究成員，對省級課題的研究，都起著不同的作用，也承擔(dān)著自己一份力量，但畢竟這么多人中，并非所有的研究成員都可以憑借該課題參與職稱評定。還是會按對課題的研究的貢獻，也會分出個前后的，有一定的作者排名要求的。

　　其次，省級課題前幾名有用。對評職稱而言，主要是用省級課題對評定職稱加分的，如果加分少，則起的作用是很小很小的，往往是沒有必要的。現(xiàn)在，省級課題前四五名對評職稱是有用的，即課題主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人或第四參與人。但并非所有的課題前四五個位置適合所有的職稱等級，比如評高級職稱，可能要求是省級課題的前兩名作者，則第三作者就不符合要求的。所以，具體省級課題前幾名對自己的職稱評定有用，還得看自己職稱等級以及對課題的要求。

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