省課題成員前幾對教師評職稱有用

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　　省課題的成員主要有課題主持人和課題參與人，省課題成員前幾對教師評職稱有用?省課題成員評職稱不想國家級課題那樣，不是每個成員都能獲得加分的。一般只有前幾名可以獲得加分。下面小編詳細介紹一下。

　　省課題研究的人數要高于評審單位認可的人數，所以教師想用省課題評職稱用時，一定要注意自己應該署名作者位置的排名。而這排名可能明確，比如省課題的主持人，也可能是一個范圍，比如省課題排名前三名等，具體的情況，要和個人晉升職稱的要求相符即可。通常來說，省課題成員前五對教師評職稱有用，只不過具體到不同的職稱，對課題成員范圍有所不同而已。比如教師署名省課題第五名，可以評中級職稱，但并不意味著一定可評副高職稱等。

　　省課題成員位置對教師評職稱的影響很大，除了判斷對評職稱有用和沒有外，在有用的情況下，還有職稱加分以及評的職稱等級上的差別。哪個省課題成員才對教師自己晉升職稱用用，具體情況具體分析，但要記得課題署名作者位置越靠前，獲得的職稱加分越高。

　　省課題成員前幾名對教師評職稱有用，主要看評的是什么職稱，評中級職稱參與課題就能獲得加分，而課題主持人通常比課題參與人加分高。需要省級課題評職稱的朋友，可以找我們來安排。

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