總課題如何確定子課題的數(shù)量

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　　規(guī)模比較大的課題通常會(huì)分成若干個(gè)子課題進(jìn)行詳細(xì)的研究，而一個(gè)總課題可能會(huì)分為一級(jí)子課題二級(jí)子課題三級(jí)子課題，將總課題研究任務(wù)化解最后研究完再匯總論證總課題的研究目標(biāo)。那么總課題如何確定子課題的數(shù)量?

　　一個(gè)總課題可以分為幾個(gè)子課題需要看總課題的情況，因?yàn)樽诱n題是為總課題目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)的。子課題的確定跟普通課題是不同，子課題的每一個(gè)題目都圍繞總課題來(lái)展開(kāi)。一個(gè)完整的課題就是總分總的過(guò)程，子課題與總課題是分總的關(guān)系，子課題的級(jí)別跟總課題級(jí)別是一樣的。

　　一個(gè)總課題一般會(huì)有5-10個(gè)子課題。有的子課題分一級(jí)子課題二級(jí)子課題三級(jí)子課題，二級(jí)子課題是一級(jí)子課題分成的子課題，三級(jí)子課題是二級(jí)子課題分成的子課題。如果子課題分級(jí)了，那么子課題的總數(shù)就難以統(tǒng)計(jì)了，要看總課題的研究目標(biāo)范圍多大。

　　那么總課題如何確定子課題的數(shù)量呢?

　　1、按照總課題的目標(biāo)來(lái)分，將總課題的目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，小目標(biāo)有幾個(gè)就設(shè)定幾個(gè)子課題;

　　2、按照總課題的問(wèn)題來(lái)分，總課題的問(wèn)題有幾個(gè)小問(wèn)就設(shè)定幾個(gè)子課題，一般一個(gè)問(wèn)題一個(gè)子課題;

　　3、按照總課題的研究對(duì)象來(lái)分，一類(lèi)學(xué)生一個(gè)課題，研究對(duì)象有多少類(lèi)學(xué)生就設(shè)置幾個(gè)子課題;

　　4、按照總課題的觀點(diǎn)來(lái)分，不同觀點(diǎn)也是一個(gè)課題，將可能出現(xiàn)的觀點(diǎn)都分為子課題來(lái)研究。

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