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小課題和大課題有哪些區別

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　　大課題研究通常都是選擇有經驗職稱高的優秀教師參與課題研究，而小課題研究就是為了給中小學教師一個參與到課題研究的機會。小課題就是因為小，所以，不用像大課題那樣去選題，去進行過程管理。小課題就是在與大課題的區別中誕生的。下面為了幫助大家理解，小編為大家總結小課題與大課題區別。

小課題和大課題有哪些區別

　　1、小課題與大課題的目標不同，選題不同。大課題是為了解決學校或者一個地區面臨的問題，問題大，更偏重教育管理。而小課題是為了提高教師素質，讓更多的教師成為研究者。因此，小課題與教師日常教學活動聯系緊密，主要是解決教師工作中出現的問題，小而靜，簡而快。

　　2、小課題與大課題的研究方法不同。大課題通常是一個團隊進行研究，有學校和教育部門的大力支持，甚至會因此而對學校制度進行改革，比如今年的取消中考制度，影響真個學校升學生態，就是屬于大課題。而小課題是教師個人課題，主要的研究方法就是讀書行動反思，不強調一個完整的研究方法，比較靈活。

　　3、小課題與大課題的研究步驟不同。大課題要立項、探討、分工、設定活動方案、中期檢查、課題結題等，課題管理比較嚴格。而小課題沒有這么嚴格的步驟，只需要發現問題解決問題即可，不需要立項，不需要有結題報告，強調教師的自覺性。

　　4、小課題與大課題的研究成果不同。大課題最后要有結題報告，或者結題成果，比如論文專著等。而小課題研究成果只需要對自己的教學方式有所改進即可。

　　綜上，是小編為大家總結的小課題與大課題的區別，實際上，小課題和大課題并不是對立關系，而是互相聯系，很多大課題的組員都是通過小課題的培養才能具備大課題的研究能力。且很多大課題在實際研究中也會分成一個個小課題，把大課題的問題具體化研究，最后成果匯總到大課題里。

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