教師晉升職稱申報哪種課題有效

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　　教師晉升職稱少不了要準備一項課題，而課題不是憑空而來，是向有關部門申報，等待審核審批的。所以，為了讓自己申報的課題能夠評職稱加分，需要我們先了解教師晉升職稱申報哪種課題有效?

　　教師晉升職稱申報的課題，其實就是職稱文件對課題的要求，只有兩者一一相符，那評職稱加分是沒有問題的。評職稱對課題的要求具體包括三個方面，一是課題級別;二是課題作者位置;三是課題結題證書。

　　第一：教師申報的課題，有小課題、微型課題、校級課題、市廳級課題、省部級課題以及國家級課題，能得到評審單位認可的課題，是市廳級及以后的課題，所以教師向用課題評職稱，申報小課題、校級課題等是無效的。

　　第二：課題作者位置。教師評職稱能用的課題，是與主持人和參與人之分的，而且他們之間還有一個署名排名順序，通常來說，只有署名前五才有資格評職稱有效。而教師力爭署名的位置也是前五，當然是越靠前，職稱加分越高一些。若自己只是署名第七、第八等位置，雖然參與了課題研究，但對評職稱無效。

　　第三：課題結題證書。教師晉升任何職稱，所需要的課題，都必須是結題的課題，所以，沒有結題證書的課題評職稱加分就不要想了，為此我們不僅要提前申報課題，而且還要積極抓緊時間研究課題。

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