課題研究子目標(biāo)是什么

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　　課題研究子目標(biāo)是什么?課題的子目標(biāo)就是子課題，其實(shí)子課題是指總課題提出研究目標(biāo)的更具體的指向，是實(shí)現(xiàn)課題總目標(biāo)必不可少的重要過(guò)程。子課題的研究管理中應(yīng)該怎么來(lái)設(shè)置呢，同時(shí)要怎么來(lái)創(chuàng)作呢?

　　一、子課題設(shè)置的原則：

　　1、復(fù)雜課題才需要設(shè)置子課題。

　　2、處理好總課題與子課題的關(guān)系。

　　3、每個(gè)子課題都要有自己明確的操作定義。

　　4、子課題數(shù)量不宜過(guò)多。以10個(gè)為宜。

　　5、子課題與子課題之間應(yīng)是有機(jī)聯(lián)系的。

　　二、建立課題分解框架：

　　建議根據(jù)課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容分解子課題，將總課題分解為若干個(gè)子課題。三個(gè)基本導(dǎo)向：以研究問(wèn)題為導(dǎo)向;以研究要素為導(dǎo)向;以研究類(lèi)型為導(dǎo)向。

　　1、以研究問(wèn)題為導(dǎo)向

　　問(wèn)題提出的三種方式：

　　(1)問(wèn)題包(按主題及邏輯順序?qū)⒏鞣N問(wèn)題羅列出來(lái));

　　(2)問(wèn)題鏈(將各種問(wèn)題按類(lèi)別和層次建立聯(lián)系);

　　(3)問(wèn)題樹(shù)(用“樹(shù)圖”將各種問(wèn)題的相互關(guān)系描述清楚)。

　　2、以要素(系統(tǒng)、維度)為導(dǎo)向

　　例如：學(xué)校要素;學(xué)校管理要素;教學(xué)要素;課堂要素。

　　材料：教學(xué)要素。

　　教學(xué)活動(dòng)涉及以下要素：

　　(1)學(xué)生;(2)教學(xué)目的;(3)教學(xué)內(nèi)容(課程);(4)教學(xué)方法(方法、技術(shù)、手段);(5)教學(xué)環(huán)境;(6)教師。

　　3、以研究類(lèi)型為導(dǎo)向

　　研究類(lèi)型可分現(xiàn)狀研究、歸因研究、方法或?qū)Σ哐芯咳�種。其中，現(xiàn)狀研究是基礎(chǔ)，歸因研究是為了尋找解決問(wèn)題的突破口，方法或?qū)Σ哐芯渴茄芯康闹攸c(diǎn)。

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