沒(méi)有課題能評(píng)高級(jí)職稱(chēng)嗎

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　　課題研究成了學(xué)術(shù)晉升職稱(chēng)的要求之一，當(dāng)評(píng)審的時(shí)候不具備課題研究的條件，那么就失去了一定的優(yōu)勢(shì)，在晉升職稱(chēng)的時(shí)候可能因?yàn)榕琶�靠后而無(wú)法晉升。那么，沒(méi)有科研課題怎么評(píng)高級(jí)職稱(chēng)?

　　不同的職稱(chēng)對(duì)課題研究的要求條件不一樣，有的是課題的主持人，有的是課題的第一參與人等等。但我們?yōu)榱烁�好的參與課題，需要掌握課題研究的過(guò)程。

　　課題研究的主要過(guò)程有：

　　一是：準(zhǔn)備階段

　　課題正式立項(xiàng)之前，已經(jīng)為該課題搜集相關(guān)的研究成果。課題正式立項(xiàng)之后，有課題主持人組織課題組成員討論研究課題研究的主要任務(wù)構(gòu)成，擬定總體研究?jī)?nèi)容提綱，并將任務(wù)分解到個(gè)人，同時(shí)將課題組成員分為調(diào)研組、分析組等，為課題研究的有效推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的組織保障。另外，為調(diào)研組下一步的調(diào)研階段開(kāi)展做了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

　　二是：調(diào)研階段

　　課題組調(diào)研成員分成兩部分，一部分成員采用問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)地走訪(fǎng)，文獻(xiàn)綜述等多種方法，開(kāi)始大量搜集課題中的資料以及數(shù)據(jù)。

　　三是：匯總分析階段

　　本階段，課題組成員結(jié)合實(shí)際調(diào)查資料，剖析分析資料的情況事項(xiàng)，并且做出對(duì)策與建議。

　　四是：撰寫(xiě)研究報(bào)告

　　結(jié)合前一階段對(duì)調(diào)查資料的匯總、分子，有課題主持人執(zhí)筆撰寫(xiě)課題研究結(jié)項(xiàng)報(bào)告，并提出相關(guān)的研究課題報(bào)告。

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