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教材編寫體例是什么意思

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　　教材編寫體例是什么意思?教材的編寫體例是在編寫教材時，教材統一按章節、課時安排結構。層次要求合理，不宜過多，編排格式要統一。作為教材負責人應該在統稿過程中，確保體例與要求標準一致，否則會耽誤教材的審核。教材編寫體例的要求如下：

教材編寫體例是什么意思

　　(一)總體結構

　　1.章節設置與課程安排相對應。

　　2.設置章首頁。以導論的形式闡述該章的學習目標及重點、難點。 3.節數根據教學內容確定。

　　4.每節設置案例導入，要求案例為與本節相關的經典真實案例。 5.每章最后安排實務訓練，給出示范案例和習作案例。 6.每章后附“思考與練習題”。示范：

　　第一章行政法概述導論：

　　本章主要講解了„„„„„.,要求了解„„„„..,掌握„„„„,理解„„„„.。第一節„„„„. 導入案例„„„„„„. (正文：) 第二節„„„„„ 導入案例„„„„„„. (正文：)

　　章節末實務訓練 (一)示范案例

　　(二)習作案例思考與練習題 1„„„„„ 2„„„„„„ 3„„„„„„.. (二)目錄規范

　　一般只列出章、節、目的標題(通常為三級)，并與正文中完全一致。如：

　　第一級：第一章、第二章、第三章„„ 第二級：第一節、第二節、第三節„„ 第三級：一、二、三、„„ 凡確有需要的，可予以增加：

　　第四級：(一) (二) (三)„„ 第五級： 1. 2. 3. „„ 第六級：(1) (2) (3)、„„

　　(三)文字規范 1. 中文

　　文字全部使用中文簡體字。字體：建議使用方正字庫宋體。正文文字10磅，行距20磅，案例解析與知識提示8磅，圖注6磅。

　　文中的異體字、數字的一般用法、計量單位名稱的統一用字、中國歷史紀元表，可參閱《現代漢語規范詞典》的附錄。外文字母、名詞術語、人名、地名、地圖、中外機構名稱、插圖等均應做到規范化、標準化。

　　2. 外文

　　(1)文稿中外國人名的譯名要準確，文中首次出現的外國人名要寫出完整的譯名、原文和生卒年。如L.達·芬奇(Leonardo da vinci ,1452-1519)，再出現時就可以直接寫成達·芬奇。

　　(2)專業名詞標注英文名稱時，首字字母一律大寫。

　　(3)專業名詞術語、國際組織名稱有縮寫時，先按全稱后縮寫，中間用逗號或分號隔開。

　　3.數字

　　(1)相鄰兩個數字并列連用表示概數，必須使用漢字，連用的兩個數字之間不用頓號隔開，如“五六萬”不能寫成“ 5 、6 萬”或“五、六萬”。

　　(2)五位以上的數字尾數零多的可以寫成以“萬”“億”作單位。但不得以“ 十”“百”“千”“ 十萬”“百萬”等作單位，如 345 000 000 千米可寫成3.45 億千米，或34500 萬千米，但不能寫成3億4500萬千米或3億4千5百萬千米。

　　(3)多位數的分節法，為組與組之間空二分之一個阿拉伯數字的位置，不用傳統的千分撇，如：“2 748 354 ”不寫成“ 2,784,354 ”。

　　(4)用阿拉伯數字表示數值范圍時，使用短橫(～)連接號如：“2500萬～3000萬元”;“ 10% ～ 15% ”。

　　4.時間

　　時間應寫明具體年月日, 不要用“今年”、“明年”、“去年”、“上月”、“本月”、“去年同期”以及“不久以前”、“最近”、“兩年前后”等的時間表達方法。年份一律用全稱，不得省略，如“ 1995 年”不能寫成“ 95 年”或“九五年”;“20世紀”不能寫成“上世紀”。

　　(四)名稱規范

　　注意名稱的變動。包括國際組織名、地名、機構名、國名、貨幣名、人的職務，特別是我國部委機構的名稱變動，以及近年來出現的新名詞、新提法等尤其要注意。

　　(五)圖片規范

　　教材插圖、圖表應與文字內容要緊密聯系，要有統一的編號。

　　1.圖片：單冊教材圖片使用量為100-300幅，圖片精度在300dpi以上TIF格式。(彩色圖片要CMYK四色文件，大小依版面使用大小而定，凡色彩、精度達不到質量要求的，請提前與人民美術出版社編輯聯系，以便共同解決問題)。有些教材若需要附帶光盤，也要提前與出版社溝通。

　　2.編排：插圖、表格一律用阿拉伯數字分章編排，圖序、表序的寫法統一為章的序數和本章圖、表的序數中間用圓點隔開，不用短橫。如：圖 1.1、圖 1.2;表 1.1、表 1.2。

　　3.圖注：插圖、表格一律編寫圖題、表題;圖序、圖題寫在圖的下方;表序寫在表格的左上方，表題居中寫在表格的上方;圖注寫在圖題下方，表注緊列表下。

　　4.圖表：圖表與上下文一律空半格。

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