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教材編寫的基本原則

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　　教材的好壞對學生吸收知識及思想觀念都有很重要的影響，所以教材的編寫用更加嚴謹且有一定的原則性。那么，教材編寫的基本原則有哪些呢?下文詳細為您介紹。

教材編寫的基本原則

　　編寫應遵循的原則：

　　(1)內容上，要根據教學計劃一課程標準確定的教學目標及內容范圍來確定教材的基本框架。

　　(2)在編制形式上，要根據學科特點和學生的學習心理，選擇適當的教材編排方法，科學設計教材的結構和順序，增強教材的可操作性、實踐性。

　　(3)注意研究教學方法和學習方法。

　　(4)設計編寫與教科書配套的參考材料。

　　(5)教材的版式、印刷、裝幀等技術問題要符合衛生學、美學和心理學的要求。

　　針對性原則

　　1.針對學生的現有水平和學習時限;

　　2.針對學生的學習動機和學習目的;

　　3。針對學生的國別、語種;

　　4.針對學生的年齡、受教育程度等。

　　科學性原則

　　1.語言材料要規范、通用具有典型性和邏輯性。

　　2.語言與社會文化知識點的解釋要正確。

　　3.語料的安排要由淺入深、由易到難，體現循序漸進的原則。

　　4.注意語法點、句型及重要詞語的覆蓋、重現和循環，要符合大綱的要求。

　　5.注意吸收學科理論、漢語本體和教材教法的新成果。

　　實用性原則

　　1.盡量滿足學生的交際需要，練習要有利于提高交際能力。

　　2.語言材料要真實、自然，要盡量提供語言環境的說明。

　　3.練習要充分，形式要多樣，要求要明確，編排要合理。

　　4.要便于教學。

　　趣味性原則

　　1.要結合實用性考慮趣味性，避免盲目的幽默化和過度的稚化。

　　2.語料反映的現實生活內容，應符合學生了解中國的興奮點。

　　3.內容、形式要多樣包括題材、體裁、語言風格、練習方式等各方面。

　　4.版式、裝潢、插圖、顏色要豐富、和諧、生動而富于美感。

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