數學教材編寫科學性應如何體現

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　　科學性是對教材編寫的基本要求。教材一方面要符合數學的學科特征，另一方面要符合學生的認知規律。那么，數學教材編寫科學性應如何體現呢?本文詳細為您介紹。

　　(1)全面體現本標準提出的理念和目標 教材的編寫應以本標準為依據，在準確理解的基礎上，全面體現和落實本標準提出的基本理念和各項目標。

　　(2)體現課程內容的數學實質 教材中學習素材的選擇，圖片、情境、實例與活動欄目等的設置，拓展內容的編寫，以及其他課程資源的利用，都應當與所安排的數學內容有實質性聯系，有利于提高學生對數學實質的理解，有利于提高學生對所學內容的興趣。

　　(3)準確把握內容標準要求 本標準對于義務教育階段的數學教學內容有明確和具體的目標要求，教材的編寫應遵循學生的認知規律，準確地把握“過程目標”和“結果目標”要求的程度。例如，關于距離的概念，在第二學段要求“知道”兩點間的距離，在第三學段要求“理解”兩點間距離的意義，“能”度量兩點間的距離。在編寫相關內容時，一方面要把握好“知道”與“理解”“能”之間程度的差異，另一方面也要注意內容之間的銜接。

　　(4)教材的編寫要有一定的實驗依據 教材的內容、實例的設計、習題的配置等，要經過課堂教學的實踐檢驗，特別是新增的內容要經過較大范圍的實驗，根據實踐的結果推敲可行性，并不斷改進與完善。

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