什么是可行性分析

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　　什么是可行性分析?課題可行性分析一般是從三個方面來撰寫的，包括社會評價、主要參加者情況及課題的保障條件，具體應該怎么寫，本文為大家提供了案例，以供參考。

　　課題的可行性分析要撰寫以下三個方面：

　　1、已取得相關研究成果的社會評價(引用、轉載、獲獎及被采納情況)，主要參考文獻(限填10項);

　　2、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構(如職務、專業、年齡等);

　　3、完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、研究經費、研究時間及所在單位條件等)。

　　課題的可行性分析撰寫案例：

　　一、已取得相關研究成果的社會評價，主要參考文獻

　　各課題組成員在近幾年為本課題的研究做了大量的準備工作，且收獲了許多與該課題有關的研究成果。教科研論文中徐靈的《探究利用文史知識活躍地理課堂的策略》、安小宏的《課外語文教育實踐活動的新探索》、師光秀的《思想品德課中如何培養學生的創新素質》等獲均中國教育發展基金會、市科技輔導員創新成果一等獎;教學設計中張艷琴的《祖國統一大業》、梁麗娜的《新中國的外交》、魏瓊的《奮發圖強 艱苦創業》、胡春娥的《感受共和國的巨變》等分獲中國教育發展基金會、省教育學會一、二等獎，在我縣、校課堂教學中得到了廣泛好評，并在校內外得到推廣。

　　主要參考文獻:

　　1.文史素養 亟待加強 王繼如 《文史知識》 2007年12期

　　2.談城鄉接合部初中生人文素養的現狀和教育策略

　　3.略談“文史結合”法在語文教學中的運用 季華 《現代語文(教學研究版)》 2008年02期

　　4.誦讀經典古詩文,提升學生人文素養 卞酉霖 《中華活頁文選(教師版)》 2010年08期

　　5.素養提高離不開人文科學[N] 本報記者 汪業芬 團結報 2000年

　　6.中國論文網 教育論文發表 重視學生文史素養提高

　　二、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構(如職務、專業、年齡等)

　　本課題的參與者在各自學科上均有建樹，均有參加課題研究的經驗，并且部分成員參與國家級課題的研究，研究成果得到全國專家的好評。本課題組的教師全部參加過課題研究，均為我校骨干教師、技術精英，能夠承擔課題的研究任務。

　　三、完成課題的保障條件

　　1.課題的研究者有豐富的教育理論知識和教學經驗，具有較強的科研能力，并有駕馭現代教育技術的能力，樂于、善于進行理論總結，近年來多次參加教育教學培訓，曾有多篇教育教學論文和研究成果出版，同時對此課題已潛心研究了很長時間，積累了大量有關材料，能夠比較準確地、全方位地把握該課題的研究方向，使本課題的研究有了很好的理論基石。

　　2.我校課題研究的氛圍濃厚，每周一次課題研討，及時交流經驗，更新思想，有利于將課題研究細化、系統化、有序化。“十二五”期間，學校組織教師進行國家課題《傳統文化與語文教學》、《信息技術提升高效課堂》的研究，為本課題的研究奠定了基礎。

　　3.本課題研究理論假設合理，目標內容清晰，實施的可操作性較強，階段實施過程與目標都很明確，完成課題的可行性有充分保障。這次的課題在充分研究文獻、了解現狀的基礎上提出的，對于課題研究的初步方案向有關教科研部門的專家提請咨詢與論證，同時本課題理論依據充分、科學，符合當前新課程改革的方向，具有針對實用性。

　　4.我校有著開展課題研究的物質基礎。近幾年來，在硬件和軟環境上都投入了大量的資金，購入品牌電腦、多媒體演示系統等，電教設施較硬。學校的圖書館，擁有大量的教科研圖書以及刊物雜志，研究資料、參考文獻完全可以得到保證，為課題研究提供了充分的條件保障。校領導也給予大量的時間、精力和充分的教育經費展開本課題的研究，支持學校校本課程的建設。

　　可行性分析的三個方面是什么?以上就是關于這個問題的解答，如您還有相關的問題不知道怎么解決，歡迎在線咨詢，我們有專業的團隊幫您免費答疑解惑。

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